读书似学武,简单方法往往更有效

有人说,科学家常把复杂的事情简单化,而哲学家却喜欢把简单的问题复杂化。究其原因,是因为领域和角度的不同。

在语文学科上,同样有着简单和复杂之分。汉语被称为世界上最复杂的语言,知识点繁多芜杂,但万变不离其宗,找准合适的方法就能一击即中。

怎样才能学好语文呢?卓越一对一邓超奇老师,有自己的独门方法。

有一种情怀叫做“为人师表”

从师范学校毕业后,邓超奇老师便加入卓越一对一教学团队。自小就有投身教坛愿望的他,给自己提出了遵守师德的要求:友善平和地对待学生,让学生每堂课都能有所收获;跟家长保持良好的沟通,及时反馈学生情况。这也让他得到了很多家长的好评。

“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是近代教育家陶行知的人生写照,也是邓超奇老师的座右铭。

曾经有位男同学成绩非常优异,但存在不够细心的问题,这对学习来说是个隐忧。为了让他认识到“千里之堤,溃于蚁穴”的道理,邓老师帮他整理了所有科目的试卷和课题本中的错题,从中归纳总结,并结合自身的经历耐心引导,这才让他明白一个道理——只有注重细节,才能有更大的提升。

从学生向教师身份转变的过程中,邓老师还带着“如何开展教学”、“教学的目的是什么”这类问题,去研究和分析各年级的语文课本,用反复的教学实践和理论归纳来寻找答案。最后,他总结出自己的一套教学理念:引导学生统筹知识,锤炼思维,掌握基本知识。

教育就是培养良好的学习态度

在卓越一对一教学开展的过程中,邓老师发现不少学生的学习问题根源,都在欠缺主动学习心态上。有的学生遭遇学业挫折,心生自卑不愿继续学习;有的学生缺乏对语文基础学科的理解,不重视课堂学习……这样的心态,无疑会妨碍学生的进一步成长。引导学生培养正确的学习心态,是邓老师教学的重要目标。

课堂上,邓老师希望成为学生们的兄长,更多地去理解学生,倾听他们的困扰。他说:“每个学生都是有自己思想的,有情感的。只有讲真心话,讲实话,才能取得他们的信任。”学生因自卑失去学习兴趣,邓老师就借助学生生活中的小趣事,吸引他们参与课堂,一步一步地完成教学内容,帮助他们重拾信心。

除了建立师生之间的信任,邓老师还通过要求学生自定学习目标、勤记笔记、管理时间等方法,引导学生端正学习态度。

每接触一个新学生,邓老师会先找出学生学习上的问题,并不仅限于语文学科,各个科目也统一归纳,以求更好地发现问题,并在初次上课时详细记录学生的学习情况,作出系统的分析,更加有针对性地辅导学生。

希望高效学习先要定好策略

有了积极的学习态度,还需要掌握学习的好方法。邓老师以“学会知识统筹、锤炼思维,掌握基本知识”作为教学理念。看似难懂,实则不然,邓老师就以难住不少学生的文言文为例,提出“化繁为简、知识梳理”两条学习路径。

如何化繁为简?邓老师说首先要认识本质。文言文跟现代汉语最大的区别在于语言习惯的不同。当学生意识到这一点时,文言文就能信手拈来。对古今异义这个常见的文言现象,邓老师是通过经典寓言《守株待兔》来讲解的,“田中有株,兔走触株”中的“走”今义是步行,古义却是奔跑。借助学生耳熟能详的故事、例子,帮他们理解语言规律,掌握核心文言现象,绝大多数问题都可以迎刃而解。

在做题时,如果缺乏逻辑思维的梳理,会导致学生只是单纯地生搬硬套,知其然而不知其所以然。针对这一问题,邓老师提出第二条路径——知识梳理。以课文《母爱是一根穿针线》为例,邓老师引导学生把文中“穿针”出现时间、次数记录下来,从关键引子分析文中儿子和母亲的感情变化。同时,邓老师还会将文中的思维逻辑代入到学生实际生活中,引导他们梳理线索,有了这般抽丝剥茧的知识梳理,学生总会听得豁然开朗。

出色的教学不在重复,而在于创造。把每堂课当作一次创造的过程,不断深化知识统筹,锤炼思维的理念,用更简便的思维和方法辅导学生。邓老师说,虽然条条大路通罗马,但找到简单的方法,往往更容易获得成功。

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